โครงการการศึกษาพิเศษ 3 (พ.3) |
|
การดำเนินการจัดการเรียนการสอน สำหรับนักเรียนที่มีวุฒิภาวะไม่สมวัย ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2 ตั้งแต่ ปีการศึกษา 2538 เป็นต้นมา
1. หลักการ
การจัดการศึกษาสำหรับ นักเรียนที่มีวุฒิภาวะไม่สมวัย ( Immaturity) ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1,2
นักเรียนที่มีวุฒิภาวะไม่สมวัย คือ นักเรียนที่มีความบกพร่อง ดังนี้
การรับรู้และทักษะการเรียนรู้
การช่วยเหลือตนเอง
การสื่อสารกับผู้อื่น
การอยู่ร่วมกับผู้อื่น
ความรู้พื้นฐานทางภาษาและคณิตศาสตร์
|
|
|
2. การรับนักเรียน
2.1 คณะกรรมการระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นผู้ดำเนินการประเมินนักเรียน เพื่อคัดแยกนักเรียนที่มีวุฒิภาวะไม่สมวัยออกจากห้องเรียน เพื่อจัดเข้าห้องเรียนในโครงการฯ และส่งชื่อให้คณะกรรมการบริหารศูนย์วิจัยการศึกษาเพื่อเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือพิเศษพิจารณา
2.2 คณะกรรมการบริหารศูนย์การศึกษาเพื่อเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือพิเศษเป็นผู้อนุมัติ นักเรียนเข้าเรียนในโครงการฯ
2.3 จัดการประชุมระหว่างอาจารย์และผู้ปกครอง เพื่อให้ผู้ปกครองลงนามยินยอมให้ทาง โครงการฯ ช่วยเหลือนักเรียน
|
|
|
3. การจัดการเรียนการสอน
3.1 แนวทาง
นักเรียนที่คณะกรรมการบริหารฯได้พิจารณาแล้วว่า สมควรจะเข้าเรียนในโครงการช่วยเหลือนักเรียนที่มีวุฒิภาวะไม่สมวัย นักเรียนจะเข้าเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 และต่อเนื่องไปจนถึงชั้น ป.2/1 จำนวนนักเรียนไม่เกิน 30 คน อาจารย์ 3 คน เป็นผู้รับผิดชอบแต่ละระดับ ทั้งนี้เพื่อประโยชน์สูงสุดในการจัดการเรียนการสอน และดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิดและมีประสิทธิภาพ
|
|
|
3.2 รูปแบบ
การจัดการเรียนการสอน สำหรับนักเรียนโครงการฯ พ.3 ใช้หลักสูตรของระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 เป็นฐานของการจัดหลักสูตรบูรณาการกระบวนการเรียนรู้ เป็นการบูรณาการสาระการเรียนรู้ต่างๆ เช่น สังคมศึกษา วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ฯลฯ โดยใช้ทักษะทางภาษาไทย ทั้งการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนเป็นฐานของการบูรณาการ นักเรียนจะได้เรียนรู้สาระต่างๆ ครบตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ในหลักสูตรของระดับชั้น โดยมีการเรียนเสริมในวันเสาร์และภาคฤดูร้อน
|
|
|
3.3 การประเมินผล
ใช้หลักการและเกณฑ์เดียวกับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 คือ
3.3.1. การประเมินผลเป็นรายปี ประกอบด้วย
การประเมินผลภาคต้นครั้งที่ 1
การประเมินผลภาคต้นครั้งที่ 2
การประเมินผลภาคปลายครั้งที่ 1
การประเมินผลภาคปลายครั้งที่ 2
สรุปผลการเรียนตลอดปี
|
|
|
|
3.3.2. ประเมินผลรายปี จะประเมินผลดังต่อไปนี้
ประเมินผลตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่ม โดยนักเรียนต้องผ่านทุกรายวิชาของ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และมีระดับคะแนนสรุปผลการเรียนรายวิชาไม่ต่ำกว่า 1
ประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ประเมินผ่านหรือไม่ผ่าน โดยนักเรียนต้องมี เวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80
ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนทางด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม โดยอยู่ภายใต้กรอบคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่โรงเรียนกำหนด คือ รอบรู้ สู้ชีวิต จิตมั่นคง ดำรงคุณธรรม
|
|
หมายเหตุ
1. อัตราส่วน คุณลักษณะ : ทักษะกระบวนการ : ผลสอบ / ผลงาน ใช้เช่นเดียวกับหลักสูตรปกติ
2. นักเรียนในโครงการการศึกษาพิเศษ 3 จะมีการยืดหยุ่นเวลาในการเรียนการสอนและการประเมินผล |
|
|
|
4. การเตรียมบุคลากรที่เกี่ยวข้อง
4.1 การให้การศึกษาและทำความเข้าใจกับบุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายในโรงเรียน ซึ่งประกอบด้วย อาจารย์ ผู้ปกครอง นักเรียน และเจ้าหน้าที่บริการฝ่ายต่างๆ เกี่ยวกับหลักการ วัตถุประสงค์ วิธีดำเนินงานและประโยชน์ที่ทุกฝ่ายจะได้รับ ซึ่งมีความจำเป็นอย่างยิ่ง เนื่องจากความเข้าใจ และเจตคติของบุคคลที่อยู่แวดล้อมนักเรียนกลุ่มนี้ มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อผลสำเร็จของการจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิเศษ
4.2 อาจารย์ที่ปฏิบัติงานในโครงการฯ เข้ารับการอบรมและฝึกปฏิบัติงานในห้องเรียน โดย มีอาจารย์ผู้มีประสบการณ์เป็นพี่เลี้ยงแนะนำ
4.3 มีการประชุมอาจารย์ทุกสัปดาห์ เพื่อทำความเข้าใจร่วมกัน เกี่ยวกับลักษณะของนักเรียน แต่ละคน พฤติกรรมที่เป็นปัญหา แนวทางที่ควรปฏิบัติต่อนักเรียน วิธีการจัดการเรียน การสอน รวมทั้งบทบาทของอาจารย์โครงการฯ ที่ปฏิบัติงานในห้องเรียนปกติ
4.4 เมื่อเริ่มปีการศึกษาใหม่ จะมีการรายงานส่งต่อกรณีศึกษาของนักเรียนแต่ละคน ในที่ ประชุมระดับชั้น เพื่อให้ได้รู้จักนักเรียน ทำให้ง่ายต่อการจัดการเรียนการสอน
4.5 มีการพัฒนาอาจารย์ในโครงการอย่างต่อเนื่อง ด้วยการเชิญวิทยากรผู้เชี่ยวชาญมาบรรยาย ตลอดจนส่งอาจารย์ไปฝึกอบรมหรือศึกษาต่อ ทั้งในประเทศและต่างประเทศ
|
|
5. การประสานงานและความร่วมมือกับผู้เกี่ยวข้อง
คณะกรรมการดำเนินงานโครงการฯ อาจารย์ที่ปฏิบัติงานในโครงการฯ ผู้ปกครอง และ นักจิตวิทยาประชุมปรึกษา เกี่ยวกับนักเรียนเป็นรายกรณี ภาคเรียนละ 1 ครั้ง เพื่ออภิปรายถึงความก้าวหน้าทั้งด้านการเรียน พฤติกรรม รวมทั้งปัญหาต่างๆ แนวทางปฏิบัติเพื่อแก้ไขปัญหาและ ส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก ซึ่งก่อให้เกิดประโยชน์อย่างยิ่งต่อการศึกษาของนักเรียนในโครงการฯ
|
|
|
|
6. กิจกรรมเสริมหลักสูตร
6.1 การสอนเสริมทางวิชาการ ในวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ และศิลปะ ทุกวันเสาร์ 9.00 12.00 น. ตลอดปีการศึกษา
6.2 การสอนเสริมภาคฤดูร้อน ในวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์และศิลปะในเดือนเมษายน วันจันทร์ ศุกร์ ตลอดเดือน
6.3 กิจกรรมฝึกพูด สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางด้านการพูดตลอดปีการศึกษา
6.4 กิจกรรมบำบัด สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางด้านการทำงานประสานสัมพันธ์ของ กล้ามเนื้อต่างๆตลอดปีการศึกษา
6.5 กิจกรรมพัฒนาทักษะ กลไกการเคลื่อนไหว และประสานสัมพันธ์ของกล้ามเนื้อ จัดให้กับนักเรียนทุกคนในโครงการฯ พ.3 ตลอดปีการศึกษา
|
|
|
|
|