โครงการการศึกษาพิเศษ 2 (พ.2)

          การดำเนินการจัดการเรียนการสอน สำหรับนักเรียนออทิสติก ในโครงการความร่วมมือทางวิชาการและ ทางการวิจัยการจัดการศึกษาพิเศษ ระหว่างโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ กับโรงพยาบาลยุวประสาทไวทโยปถัมภ์ฯ ตั้งแต่ ปีการศึกษา 2533 เป็นต้นมา โดยมีวัตถุประสงค์ดังนี้คือ

1. เพื่อจัดการศึกษาที่ทัดเทียมกัน ให้แก่เด็กที่ต้องการความช่วยเหลือพิเศษจำนวนหนึ่ง ได้มีโอกาส ศึกษาร่วมกับเด็กปกติ

2. เพื่อพัฒนาความร่วมมือระหว่างสถาบันทางการศึกษา และสถาบันทางการแพทย์

3. เพื่อศึกษาพัฒนาการของเด็กที่ไม่ปกติ เมื่อได้รับการศึกษาร่วมกับเด็กปกติ

4. เพื่อพัฒนารูปแบบที่มีประสิทธิภาพของการจัดการศึกษาพิเศษในโรงเรียนปกติ

     1. การรับนักเรียน

1.1 รับเฉพาะเด็กที่มีสภาวะผิดปกติหลัก 4 ด้าน คือผิดปกติด้านพัฒนาการ พฤติกรรม จิตวิทยา และ อารมณ์ แต่ต้องไม่มีภาวะปัญญาอ่อนร่วมด้วย

 

1.2 เด็ก ต้องผ่านการตรวจรักษาอย่างละเอียดโดยจิตแพทย์ ทั้งด้านร่างกาย การพัฒนาการและสภาวะทางจิต เด็กทุกคนต้องได้รับการตรวจทางด้านประสาทวิทยา ตรวจคลื่นไฟฟ้าสมอง ( Electroencephalogram : EEG) ตรวจการมองเห็นและได้ยิน

 

1.3 นักจิตวิทยาโรงเรียน ( School phycologist) ประเมินนักเรียนอย่างละเอียด (Comprehensive assessment) ซึ่งประกอบด้วยการประเมินความสามารถทางสติปัญญา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ และกล้ามเนื้อมัดเล็ก ทักษะการสื่อสาร ทักษะทางสังคมและพฤติกรรมที่เป็นปัญหา เพื่อนำผลการประเมินทั้งหมดมาเป็นพื้นฐาน ในการจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะนักเรียนแต่ละคน (Individualized Education Plan : IEP)

 

1.4 รับเด็กเข้าศึกษาในโครงการฯ ปีละ 5 คน เฉพาะชั้นเตรียมประถมศึกษา มีอายุระหว่าง 5-7 ปี

 

1.5 เด็กได้รับการบำบัดรักษาทางการแพทย์และการศึกษาพิเศษจากโรงพยาบาล ยุวประสาทไวทโยปถัมภ์ฯ อย่างต่อเนื่องเป็นระยะเวลาหนึ่ง ตั้งแต่วัยก่อนเข้าเรียน จนมีความพร้อมทั้งในด้านการเรียนและพฤติกรรมในระดับที่พอจะเรียน และ ใช้ชีวิตอยู่ร่วมกับเด็กปกติได้

 

1.6 คณะกรรมการบริหารศูนย์วิจัยการศึกษาเพื่อเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือพิเศษ เป็นผู้คัดเลือก นักเรียนเข้าศึกษา โดยพิจารณาจากผลการวินิจฉัยทางด้านจิตเวช ผลการประเมินทางด้านจิตศึกษา และความเต็มใจของผู้ปกครอง

     2. การจัดการเรียนการสอน

2.1 แนวทาง

2.1.1 จัดเตรียมอาจารย์สำหรับสอน ช่วยเหลือและดูแลนักเรียน อัตราส่วนนักเรียน 2 คน : อาจารย์ 1 คน

2.1.2 นักเรียนทุกคนได้รับการประเมินทางจิตวิทยา ความพร้อมทางด้านการศึกษา และการวินิจฉัยทางการแพทย์ ดังนั้นจึงสามารถแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม ดังนี้

2.1.3 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2

     นักเรียนจะเรียนในห้องเรียนของโครงการฯโดยเฉพาะ เพื่อเป็นการช่วยเหลือในการปรับตัวของนักเรียน ที่เพิ่งเปลี่ยนจากระดับอนุบาลมาเป็นประถมศึกษา เตรียมตัวนักเรียนให้พร้อมก่อนเข้าสู่ห้องเรียนใหญ่ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ต่อไป ในด้านการพัฒนาทางด้านการสื่อสาร ทักษะสังคม ปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์

2.2 รูปแบบ

โครงการการศึกษาพิเศษ 2 (พ.2) มีแนวทางปฏิบัติใน การจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนทั้ง 3 กลุ่ม ตามความสามารถทางสติปัญญา และการเรียนรู้ ดังนี้

 

กลุ่มที่ 1 นักเรียนเรียนรวมในห้องเรียนปกติทุกรายวิชา

นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 – มัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีความสามารถทางสติปัญญา และการเรียนรู้อยู่ในเกณฑ์เฉลี่ยหรือสูงกว่าเกณฑ์เฉลี่ย เข้าเรียนรวมในห้องเรียนปกติทุกรายวิชา นักเรียนเรียนตามหลักสูตรปกติ การวัดและประเมินผลตามเกณฑ์นักเรียนปกติ เกณฑ์การเลื่อนชั้นเรียนเป็นไปตามหลักสูตรปกติ

กลุ่มที่ 2 นักเรียนเรียนรวมในห้องเรียนปกติบางรายวิชา

2.2.1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ประถมศึกษาปีที่ 2
นักเรียนที่มีความสามารถทางสติปัญญา และการเรียนรู้อยู่ในเกณฑ์เฉลี่ย หรือสูงกว่าเกณฑ์ เฉลี่ย แยกเรียนในห้องเรียนโครงการฯ ในวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา งานบ้านและงานเกษตร และทักษะชีวิต วัดและประเมินผลการเรียนโดย

• นักเรียนเรียนสาระการเรียนรู้ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และใช้ข้อสอบเหมือนนักเรียนปกติ แต่ประเมินผลโดยใช้คะแนนสอบและผลงานโดยคิดคะแนนคุณลักษณะ และทักษะกระบวนการ ตามความสามารถของนักเรียน เนื่องจากนักเรียนออทิสติกแต่ละคนจะมีลักษณะเฉพาะและแตกต่างกันเป็นรายบุคคล จึงใช้แบบบันทึกพฤติกรรมร่วมในการประเมินผลด้วย

2.2.2 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 – มัธยมศึกษาปีที่ 6
นักเรียนที่มีความสามารถทางสติปัญญาและการเรียนรู้ต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ย มีความสามารถ ต่ำกว่านักเรียนปกติ เรียนรวมในห้องเรียนปกติเป็นส่วนใหญ่ ยกเว้นวิชาทักษะ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

แบ่งการจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล ออกเป็น 2 กลุ่ม คือ

 

นักเรียนเรียนตามหลักสูตรปกติ แต่แยกเรียนกลุ่มย่อยเพื่ออธิบายเสริม จัดกิจกรรมเพิ่มเติมให้ วัดและประเมินผลตามเกณฑ์นักเรียนปกติ ดังนี้

คุณลักษณะ	ระดับคะแนน ไม่เกิน 3
ทักษะกระบวนการ	ระดับคะแนน 1 – 4/ร
ผลสอบ / ผลงาน	ระดับคะแนน 0 – 4

 

นักเรียนเรียนตามเนื้อหาเฉพาะที่ปรับให้เหมาะสมตามความสามารถ / ความต้องการ จำเป็นพิเศษของนักเรียน วัดและประเมินผลตามพัฒนาการและความสามารถของนักเรียน ดังนี้

คุณลักษณะ	ระดับคะแนน ไม่เกิน 2
ทักษะกระบวนการ	ระดับคะแนน 1
ผลสอบ / ผลงาน	ระดับคะแนน 0 – 1
	คะแนนเฉลี่ย 0-1 หรือไม่เกิน 1.24

เกณฑ์การเลื่อนชั้นเรียน เป็นลักษณะของการติดตามชั้นเรียน การประเมินและการตัดสินเป็นกรณีพิเศษ โดยคณะกรรมการบริหารศูนย์วิจัยการศึกษาเพื่อเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือ