|
เราตกลงให้ลูกหนู มาเช้ากลับเย็น แรกเริ่มสับสนเหมือนกัน ว่าเราจะทำอย่างไร กับปัญหาในตัวเด็ก ซึ่งเยอะมาก |
| |
| เริ่มต้นเราทำความรู้จักด้วยศิลปะ เพื่อให้เกิดความไว้วางใจ เชื่อมั่น เพื่อสร้างกระบวน การเรียนรู้ พร้อมกับ เรียนรู้ ลูกหนูให้มากขึ้น |
| |
| จากระยะเวลาการเรียนรู้ร่วมกัน ทำให้เราเข้าใจปัญหา เกี่ยวกับลูกหนูเยอะมาก เริ่มตั้งแต่ ข้อมูลเด็กก่อนเกิด การเลี้ยงดู ปัญหาเรื่องการเรียนระดับอนุบาล ที่น่าสนใจก็คือ พฤติกรรมบางอย่าง เด็กทำได้เหมือนป้าที่เป็นปัญญาอ่อน ที่อยู่บ้านเดียวกัน ตั้งแต่เด็ก ลูกหนูเหมือนไม้หนึ่งต้น ที่มีปมเล็กปมน้อยเยอะมาก การปรับการเรียนรู้ก่อนเข้าระบบการเรียน เราคงไม่มองในเชิงวิชาการมากนัก แต่เน้นเรื่องเป้าหมายในอนาคต |
| |
| การแก้ปัญหา เรื่องพฤติกรรมโดย การพาไปเรียนดำน้ำ ศิลปะการดำน้ำ ช่วยแก้ปัญหาเรื่องความมั่นใจ การแก้ปัญหาสร้างความเรียนรู้ การพูด การตอบคำถาม |
| |
| ในเรื่องของวิชาการ เราได้นำเด็กไปเรียนที่สถานบันพัฒนาศักยภาพทางสมอง ที่โรงพยาบาลสมิติเวช ศรีนครินทร์ ระหว่างนั้นมีโอกาสได้รู้จักแลกเปลี่ยนความคิดกับครูผู้สอน ครูบอกว่า ถ้าคุณอาทำแบบนี้ และวิธีนี้ไม่ต้องมาเรียนก็ได้ คุณอาน่าจะทำได้ดีกว่า (คุณครูเรียกเราว่า คุณอา เพราะเราบอกว่าลูกหนูเป็นหลานของเราเอง) แต่คุณอาน่าจะไปเรียนครูการศึกษาพิเศษ ซึ่งคุณครูมีการอธิบายให้เราฟังอย่างคร่าวๆ เราถามคุณครูว่าแล้วคุณครูจบมาจากไหน คุณครูบอกว่าจบมาจาก ม.ศ.ว.ประสานมิตร เราฝากคุณครูหาข้อมูลในการเปิดรับสมัคร แล้วทุกอย่างก็สิ้นสุดลงเมื่อ เรารู้ว่าต้องจบปริญญาตรีมาก่อน (เราไม่จบปริญญาตรีจึงหมดโอกาสเรียน) |
| |
| ช่วงระหว่างที่พาลูกหนูไปเรียน เรามีโอกาสได้เห็นเด็กผิดปกติ หรือบกพร่องหลายประเภท บางคนมากับพ่อแม่ บางคนพ่อพามา บางคนแม่พามา บางคนมาทั้งพ่อ และ แม่ ปู่ยา ตาหรือยาย พร้อมพี่เลี้ยงอีก 1 หรือ 2 คน |
| |
| จากการพูดคุยสอบถาม ทุกคนครอบครัว พูดตรงกันว่าเป็นห่วง เมื่อเวลาเด็กโตขึ้น และ ความเป็นอยู่ในอนาคต หลายครอบครัวถูกปฏิเสธจากหลายโรงเรียน หลายครอบครัวรอเรียกตัวจากโรงเรียน ที่สอนเฉพาะเด็กผิดปกติ หลายคนบอกว่าเส้นสายไม่มี ต้องเอาชื่อเด็กไปเข้าคิวเพื่อรอเรียกตัว แต่เรากลับมองว่าเด็กๆเหล่านี้ ถ้าทำความเข้าใจ และ ค้นหาเราน่าจะเจอความพิเศษ ซึ่งความพิเศษอันนี้เป็นเสมือนพร หรือพรสวรรค์ที่เด็กปกติส่วนใหญ่ไม่มี บางคนอาจทำไม่ได้ด้วยซ้ำ เรามีความคิดว่าเราคงต้องทำอะไรบางอย่าง ในการที่จะช่วยเหลือเด็กเหล่านี้ถ้าเรามีโอกาส |
| |
| เราเชื่อว่าในความบกพร่องจะเกิดการเรียนรู้แบบใหม่ เพราะศิลปะเป็นเรื่องธรรมชาติ และ อยู่ติดกับมนุษย์ทุกคน ไม่ว่าจะแบบไหน ประเภทไหนก็ตาม ตามคำแนะนำของคุณครู เราก็ไม่ได้พาลูกหนูไปเรียนอีก |
| |
| ลูกหนูเรียนดำน้ำจนจบคอร์ส ได้ดำน้ำทะเลจริงๆ กับคุณครูและกลุ่มนักเรียนในคอร์สเดียวกัน แต่คอร์สที่สองน่าจะมีปัญหาเนื่องจากว่าต้องมีการคำนวณเรื่องระยะทาง ไมล์ทะเล เข็มทิศ การวางแผน และทักษะที่ยากขึ้น จึงเรียนได้แค่คอร์สเดียว |
| |
|
การสอนให้ใช้ เครื่องคิดเลข ตลับเมตร กล้อง เพื่อช่วยในหลักของคณิตศาสตร์
เวลานั่งรถเดินทางไปไหนด้วยกันลูกหนูชอบหลับ เราจึงสร้างกระบวนการเรียนรู้ เพื่อฝึกให้บันทึก และจดจำแทนการนอนหลับ โดยการเตรียมแบบทดสอบให้เขียน เช่น เริ่มออกจากบ้านเวลาอะไร ขับรถไปตามถนนอะไร ผ่านสถานที่สำคัญอะไรบ้าง ผ่านร้านเซเว่นอิเลฟเว่นกี่ร้าน รถติดไฟแดงที่สี่แยกหรือสามแยก และสี่แยกและสามแยกนั้นเรียกชื่อว่าอะไร ประทับใจอะไรบ้างระหว่างเดินทาง ถึงที่หมายเวลาอะไร มีอะไรอยากเล่าให้ฟัง ชอบหรือไม่ชอบ บันทึกด้วยการวาดรูปบ้าง
|
| |
 |
| |
อาและหลานเคยถูกไล่ออกจากซุปเปอร์มาเก็ตแห่งหนึ่ง เนื่องจากโดนกล่าวหาว่ามาทำข้อมูลการขายสินค้า แท้ที่จริงแล้วสำหรับเราเป็นการ เรียนคณิตศาสตร์จากสถานการณ์จริง เช่น การสร้างโจทย์ โดยบอกชื่อสินค้า ขนาด สี รส ชนิด และ อื่นๆ (จาก 50 ข้อ ทำได้แค่ 2 ข้อ ก็โดนไล่แล้ว ตลกและ สนุกมาก) |
|
|
เราฝึกให้เด็กพิมพ์ดีด โดยการเรียนจาก CD ที่บ้าน เพราะเนื่องจากว่า
- ปัจจุบันเด็กต้องเติบโตควบคู่ไปกับเทคโนโลยี
- ฝึกเด็กแต่ประโยคยาวๆ เพื่อช่วยในการบันทึก
- ช่วยสอนภาษาไทย ในเรื่องตัวสะกด และ การใช้คำ เนื่องจากโปรแกรมของการพิมพ์ดีด เวลาพิมพ์ผิด หรือใช้ตัวสะกดผิด ข้อความที่ผิดก็จะปรากฏเส้น หรือแถบสีแดงเป็นสัญญาณบ่งบอก เด็กก็จะเริ่มเรียนรู้คิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหาได้
|
|
| แต่การเรียนไม่สำเร็จ เนื่องจากโปรแกรมพิมพ์ดีด เป็นการฝึกให้กดตามแป้นอักษร เด็กเบื่อเร็ว และมองว่าบรรยากาศไม่ใช่โรงเรียน (แต่เราจะทำอย่างไรดี คงต้องการทางใหม่) |
| |
|
เราพาลูกหนูไปโรงเรียนสอนพิมพ์ดีด อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับตัวลูกหนูให้คุณครูพิมพ์ดีดฟัง คุณครูบอกว่าอาจจะไม่ได้ผล เพราะคนปกติบางคนยังเรียนไม่จบเลย เนื่องจากไม่สนุกและเบื่อก่อน แต่เราคงต้องลองดู 2-3 วันแรก ยังไม่มีปัญหา แต่หลังจากนั้นเด็กก็เริ่มเบื่อ และเริ่มไม่สนุก
เราบอกครูว่าขอลองให้เปิดโปรแกรมที่สามารถใช้ลูกเล่นกับตัวอักษร เช่น เปลี่ยนแบบ ขนาดของตัวอักษร ทำให้หนาบาง ตัวเล็กใหญ่ เอียงบ้างตรงบ้าง ก็ได้แค่ไม่กี่วัน ก็เริ่มเหมือนเดิม แต่เราสังเกตุเห็นว่าในการวางนิ้วตามแป้น ฟ ห ก ด่ า ส ว เด็กทำได้คล่องและถนัด เราจึงสร้างข้อความขึ้น คล้ายกับการเล่าเรื่อง ข้อความว่า หากวาดฟากฟ้าเก่าเก่า ดาวดวงห่างห่าง สว่างสว่าง หกดวง วาดด้วงหดหัวห้าวง
(ยังมีต่ออีกแต่จำไม่ได้แล้ว) ให้คุณครูบอกให้เด็กพิมพ์ตาม ลืมบอกว่าใน แถวแป้น พิมพ์นอกจาก ฟ ห ก ด่ า ส ว แล้วยังได้ตัวอักษรอื่น ที่อยู่ในแถวเดียวกัน อีกไม่กี่ตัวตามมาด้วย
|
| |
ลูกหนูสนุกและ พัฒนาขึ้นไป ยังอักษรในแป้นต่อไป ปัจจุบันลูกหนูใช้พิมพ์ดีดในการทำบันทึกเรื่องราวต่างๆ และใช้พิมพ์ดีดในคอมพิวเตอร์ได้ |
| |
การเล่นกีฬาประเภทต่างๆ ยังสามารถช่วยใน เรื่องปัญหาร่างกาย ของลูกหนูได้อีกเช่นกัน ทำอะไรได้คล่องแคล่วกว่าเดิม ลูกหนูทำกิจกรรม การเรียนรู้กับเราได้ประมาณ 6 เดือน ก็ขอไปโรงเรียน ปัจจุบันลูกหนูเรียนอยู่โรงเรียน แห่งหนึ่งแถวชานเมืองระดับมัธยม หลังจากลูกหนูไปโรงเรียนแล้ว เรากับลูกหนูก็แทบไม่ได้พบกันอีก (พบกันน้อยมากจนถึงปัจจุบัน) |
